(1878-1968): "Pedagogo russo e soviético, físico, membro correspondente da Academia Russa de Ciências da RSFSR, Doutor em Ciências Pedagógicas, Professor. Trabalhador Honrado da Ciência da RSFSR (1959). Cursou o ensino superior na Faculdade de Física e Matemática da Universidade de São Petersburgo, tendo como um de seus mentores O. D. Khvolson. Durante seus estudos, começou a lecionar em uma escola real em Kronstadt. Em 1904, trabalhou como professor no ginásio Obolensky e na escola Tenishevsky. Em 1910, foi publicado seu primeiro trabalho científico "Lições práticas de física para alunos do ensino médio". No início da década de 1910, ele participou do trabalho da comissão didática da Sociedade Russa de Física e Química, da organização da seção pedagógica do Segundo Congresso de Mendeleev em 1911 e do Primeiro Congresso Pan-Russo de Professores de Física, Química e Cosmografia em 1913, do trabalho da comissão sobre reforma escolar, da organização do Encontro Pan-Russo de Professores de Física, Química e Cosmografia em 1917. Nos primeiros anos do poder soviético, ele e O. D. Khvolson, em Petrogrado, criaram a "Câmara de recursos visuais", que se dedicava ao desenvolvimento e à publicação de novos recursos didáticos, além de realizar exposições e treinamento de professores. A partir de 1918, ele se dedicou ao trabalho científico e pedagógico em universidades e instituições de pesquisa de Petrogrado, em especial na Academia Pedagógica. A partir de 1920, trabalhou na LSPI (atual RSPU), em homenagem a A. I. Herzen, onde chefiou o departamento de metodologia do ensino de física até 1963. Durante a Grande Guerra Patriótica, trabalhou no Instituto de Pesquisa Estatal de Escolas em Moscou. De 1944 a 1946, trabalhou como chefe do departamento de física do Instituto da Cidade de Leningrado para Treinamento Avançado de Professores. Em 1943, foi criada a Academia de Ciências Pedagógicas e, no mesmo ano, Znamensky foi eleito seu membro correspondente. De 1945 a 1960, trabalhou no Instituto de Pesquisa de Pedagogia da Academia de Ciências Pedagógicas, onde chefiou o setor de métodos de disciplinas físicas e matemáticas. De 1946 a 1949, foi editor-chefe da revista Physics at School. Seus interesses científicos estavam centrados na metodologia do ensino de física na escola secundária e em sua história. Sua pesquisa se concentrou nas questões de equipamentos de sala de aula de física, aulas práticas, a relação entre física, matemática e química, e a relação entre educação geral e treinamento politécnico e vocacional. Ele é autor de um grande número de livros didáticos e materiais de apoio para escolas secundárias e institutos pedagógicos. É autor de mais de 85 artigos científicos sobre a metodologia do ensino de física."