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中学时期作文四篇

(1915-1919)



读刘向说苑晏子对


  尊者尸位。富者尸财。专欲于已,泽不己人。固以为权所有而所应享者也,圣人耻之,故宁薄己而厚人。儒者曰仁,墨者曰兼爱,道不同,旨固一。仁者爱人,兼爱者其归也普,教也养也,举斯心以充类,至尽而已。小之则姻任恤,以救以补。君子有身,必役于人。小人有身,必尊于人。役者人尊,尊者自尊。人尊者仁,自尊者不仁,不仁而有身,悖乎儒而又远于墨矣。原思辞粟,孔子曰:与尔邻里乡党。晏子曰:通君赐。呜乎!其此旨乎。且夫俭固美德也。然贤者用以律己,不以对人。盖律己曰俭,对人曰吝。吝斯褊,褊斯构怨,怨构而事废,事废而伤德,贤者恒引为诫。何也?人恒利己,欲求为众谋而终其身不倦者,则千百年而一圣,数百年而一贤耳。悲夫!岂造物有所吝,抑教化之难移欤?吾愿尊者不尸其位,而富者不尸其财,则儒墨皆不颓而晏子固亦不朽也矣。

论行青苗法之利病


  孔子曰:“为政在人”。夫治国之道,操之有术,行之有方,审情势,度轻重,未有不注意于民生之利病者也。苟利于民,则虽障碍坎坷,事多挚肘,人言啧啧,几无以立足,而行之既久,及其成也,必可收效于異日。特障碍愈多,成功愈不易。譬之用兵临阵,濒危处险,不幸而陷于败亡,人莫不为之痛惜,是亦必有所不得已,或其谋之有未周也。为政者岂異是哉?余尝读宋史,深叹王介甫以变法而见斥于当世。后之论者,多以成败断人,甚可惜也。夫青苗之法,岂真病民哉?特行之非其时,立法未尽周,天下骚然,反之者众耳。自古谋治之心太切而操法过急者,辄多失败,此商君变法,所以车裂于秦也。介甫之行青苗,本以利民而非病民,岂如商君之苛刻哉?易常平之制,为青苗之资,给本生息,散聚以时,苟行之得当,实泽及庶民也,何病之有?然而介甫之用心虽苦,徒以有司之顸,时势之不同,遂至身败名裂,为后世所诟病,拟之如商君变法之祸天下,不亦大可惜哉!后之论者,抑亦过矣。

三代非专制辩


  尔雅释诂:林、蒸,君也。“谓如丛木众向也”。白虎通义:“君、群也。”群天下万物而公之也。大禹谟:“稽于众,舍己从人。”盘庚:“民不适有居,率龥众戚。”秦誓:“天视自我民视,天听自我民听。”是三代之君皆立于人群之推载,非有所私诸己也。帅天下以暴之谓私,帅天下以仁之谓公;仁者发于良知,良知者群众之心,心乎群众而群众亦心之。天下本公也,沿革相袭而良知蔽焉,则君之名遂更而为利、为尊、为荣、为乐:势达于极则偏,偏则不均,不均则倾;又变为田猎之鹿,匹夫匹妇得而逐之;则至公之君成为私器,几非其名义之可相符矣。士君子旷观历史,横览百家,安得以秦皇、汉武、隋炀以来之苛法,而不深维夫三代立君之本义哉?夫三皇五帝以降,其君贤,其民归,民归而君贤,君民之义即不相悖,又安有更立異说以为之倡者?夫名之所以能系人心者,以有此实也。三代贤圣之君为政既不私于一人,是以天下为公,践其实亦副其名矣。公者实也,君者名也;不公而曰君,始皇万世之念已如死灰;况民主之名,不公安足以主民耶?故对名号之称已不容辞费,假使名美而不能符于实,亦非民所能归也;徒以名而轩轾其间又奚为哉?且夏若禹谟、商若盘庚、周若泰誓,其语盖亦甚明。周礼:太宰九职任民,八统驭民,九两系民,余六官皆民政;事事为民立官,故在在以民立言,周官者行民意者也。公天下之义,六艺九流俱已发明,春秋尤重大同之世;是今日五洲之治法皆中国之良规,即三权之说古代尤周密,其实行无偏或且胜于今。古代上下一体,今则偏上偏下;古代民意机关公于众,今日民意机关萃于一,公于众者名实相称,萃于一者有名无实;是三代君其名而民意其实也。专制云乎哉?

说图书馆答友人问


  承市都市教育,至再深谈,足下关心时局之诚,大堪佩仰。窃观社会事业,力薄者易毁,力厚者易成,力何以厚厚于集而已。社会集众人而成,则所以保持之者,亦秉于众,然或谋焉而私,则社会之力又散矣,是以公益尚焉。来示论京门公益,深中肯要。某对于图书一节,似与执事所见微有别焉。自赢炬起而策籍亡,胡马入而略疏乱,中原文献,迭遭兵燹摧残,旧时太史之藏,飘荡四方,已散而不复集矣。嗣延阁广内,四部三品,虽稍稍搜而集之,然集公力以秘而私焉,是私益非公益。至若邺侯插架之轴,侔于麟阁,曹氏积石之仓,富于虎观,私集而私益之,又焉得公于人?寒素之家,力薄难举,或求诸朋从,辄叹甲乙不全,甚或许胡相距,于是学者乃大苦也。寡问鲜见,益智扼虚,咸有面墙之感。我国二千年来社教沦丧,大都无图书集合之机。夫集之为国家则国家强,倡之教育,以进其智,兴之法变,以进其德,皆集之之法,要不外乎谋公益也。八者、别也,别于厶谓公,公之能聚,益即生焉,是益聚于公,而散于私,亦社会必然之势也。仆尝怪今之藏书者,不以公诸人,乃悖于社教之旨欤。闲曹冗职,几如篇简有充栋之忧,拾玉检金,反似寒士无立锥之地,此又国政与社教歧为两事,不能集而合之也。弟索居已久,雅集未期,日对图书念吾故友,知足下亦有聚散之感也。



感谢 先知在1917 整理及校对