| 中文马克思主义文库 -> 刘少奇 《政治经济学教科书》学习讨论会上的发言 （一九五九年十一月） 十一月十日不论做什么工作，总离不开吃饭穿衣。一个经济学，一个哲学，不论做什么，总离不开。 我们大家要思想解放，无拘束地发言。不要在外面讲，不要引用，不准讲这是某某人讲的。 我们的座谈，着重教科书的第五（二十四至二十七章）、第六（二十八至三十一章）、第七（三十二至三十六章）部分，今天先讨论第四部分（二十至二十三章）。 我提几个问题： 一、国家的性质问题。教科书认为所有制是社会主义的，就是社会主义性质的国家。这和列宁的讲法不同。十月革命的第二天，所有制未变，苏俄就成了社会主义国家了。所以，国家性质的主要标志，看国家政权掌握在什么人手里，主要的标志还不是所有制。政权掌握在修正主义者手里，政权可以改变所有制，所有制并不能变更政权。 没有社会主义所有制，只要马克思主义者掌握了政权，就可改变所有制。 二、什么叫过渡时期？什么叫建成社会主义？教科书认为，所有制改变了，技术改造完成（工业化）了，社会主义就建成了。另一种解释是，从资本主义到社会主义，又从社会主义到共产主义，都是过渡时期。如果不把社会主义当做过渡阶段，就容易把社会主义定型化。 三、教科书提出，在过渡时期中，要进行一切社会关系的改造，未着重讲上层建筑的问题，未讲政治上、思想上的革命。 四、列宁提出，俄国无产阶级同贫农结成联盟，推翻资本家、地主政权，进行社会主义革命。这里提出贫农而未提一般农民，有重大意义，中国革命的实践证明了这一点。这一联盟是基本的联盟，还有第二个联盟，人民民主的联盟，与上层小资产阶级、民族资产阶级的联盟。问题是大量的小资产阶级影响，非慢慢来不可。这一点，国内许多人长期不了解，国外也有许多人不了解。 五、无产阶级专政的作用问题。教科书没有分清专政和民主的方法，没有明确区别敌我矛盾和人民内部矛盾，只强调无产阶级专政的实质是组织群众、教育群众。把国家组织和教育群众的职能叫做“专政”，那么就可以对群众粗暴了。专政只能对反革命。从国家职能的发展趋势来看，专政的作用越来越少，组织教育的职能越来越多。国家专政对内的作用越来越缩小，组织教育群众的职能一万年也有。 六、商业的性质变了，是社会主义的重要武器。 七、什么叫大工业、大机器，范围如何？ 八、社会主义国有化与资本主义国有化的问题，二者不能混淆。 九、为什么要大、中、小企业结合？教科书说，中国的大、中、小企业并举，是为了解决就业问题，这自然是不对的，但与就业也有关系。让六亿人民有用武之地，展开阵地，把队伍摆开，各级积极性发挥起来。大家积极性起来了，会出乱子，一个时期出乱子，经过整顿，就会出现秩序，摸到规律性了。 任何时候都会有大、中、小类型的企业，二十年后的大、中、小和现在的大、中、小不同了，大、中、小企业结合，展开阵地，速度会快。 我们可以搞几个大的、最新技术的工厂，但不能普遍搞，而是从现有基础上提高。比如肩挑变车子化，车子上安滚珠轴承，轻视这个东西，就是脱离实际，是不对的。 大、中、小并举，土洋并举，就是在现有基础上提高。所有国家都走过这条路。英国也不是一下子就搞汽车，也是逐步提高的，他们也有一个时期是马车、汽车并存的。 十、社会改造与技术改造。我国的社会改造是走在技术改造前面的。社会改造走在前面，不会妨碍技术改造。 社会改造走在前面行不行？农民先革命行不行？ 十一、教科书说：“社会主义社会根本就没有阶级对抗和民族对抗，它的特点是团结一致，十分稳定。”这里只讲一致，不讲矛盾。社会主义社会不是无冲突，但可以减少冲突，预防冲突，没有对抗性矛盾，处理得不好，也会冲突起来的。 十二、苏联的那些高级知识分子，教授、作家，薪金很高，稿费很多，他们是否愿搞共产主义，值得怀疑。 十一月十一日整个看来，教科书还是一本好书，但有缺点。苏联的同志从自己的经验去看别国的经验，这一点，我们应该警惕。 苏联的经验有普遍性也有特殊性，中国的经验有特殊性也有普遍性。认为苏联经验只有普遍性而没有特殊性，中国经验只有特殊性而没有普遍性，这样的看法是片面的。 马列主义、辩证唯物主义是不断发展的，政治经济学也是发展的，不断丰富其内容。苏联是第一个社会主义国家，中国搞社会主义比苏联晚几十年，如果中国搞得不错，总应比第一个好些。再过若干年，我们的经验又变成老经验了，别人会比我们进步，我们准备人家超过我们。 我们不要以自己的经验去看别人，要估计到苏联当时的情况，不要以为中国什么都好。现在本钱不大，几十年后，本钱多了，我们的同志不要背包袱。我们也许要犯错误，要警惕这一点。 二十至二十三章把过渡时期的主要问题都提出来了，无非做这样几件事：夺取政权，工农业社会主义改造；实现社会主义工业化；从多种经济成分过渡到单一的社会主义经济成分；建立社会主义经济体系。教科书对这些都讲得不错，是一般的规律，但有些国家的具体情况不同。例如英、美等发达的国家，他们已经工业化了，在革命胜利后，不需要再搞工业化，不一定再搞合作化，但是他们的某些生产配置还需要调整。美国的农业或者一部分需要进行社会改造。 社会主义改造和革命，是为社会主义建设扫清道路。 苏联扫清道路后，即宣布社会主义建成，实际上大搞建设是在一九三七年以后。我们是边改边建，边扫清、边建设。 我们过去的十年，大部分做了扫清道路的工作，近一二年才大搞社会主义建设。 苏联的道路扫得怎么样？教科书主要讲了一条：经济战线上的社会主义革命。我们提出了一个问题，在经济上完成了社会主义改造之后，思想上的社会主义革命，“谁战胜谁”的问题还没有解决，有时还达到尖税的程度。波匈事件，大学生示威，军队瓦解了，党也瓦解了，不得不重新建党。这一问题教科书没怎么讲。用资产阶级世界观、还是用无产阶级世界观改造世界的问题，这也是扫清道路的问题。我们是采取整风的办法，进行思想上的革命，这是一条重要的经验。现在，捷克斯洛伐克、东德、越南都在加强思想工作了。 过渡时期几项事必须做好： 一、实现社会主义工业化。 社会主义工业化，苏联从重工业开始，对农业的发展，注意不够，我们也有这个问题。所以现在提出农、轻、重，以农业为基础，发展轻工业，同时发展重工业的方针，免得发生长期性的工农比例、轻重比例失调。若是部分的个别的比例失调，容易纠正，以后还会经常有的，可随时调节。要注意长期障碍工业发展速度的比例。工农比例、轻重比例不当，生产地区配置不合理，一下子难于纠正。苏联现在注意这个问题了。我们提出三个并举。大、中、小并举是讲规模，土泮并举是讲技术，中央与地方并举是讲生产配置。生产地区配置的问题，是个重要问题。两条腿走路的方法，比较全面，多搞农业、轻工业，不会妨碍重工业，从长远看还会促进重工业的发展。 要特别注意农业问题。资本主义国家发展不平衡，有些国家农业落后于工业，就产生经济危机。没有农业的发展，工业发展的速度不可能很快。美国发展快的原因之一是，农业上去了，工业也上去了。美国农业只用六百万劳力搞肉、鸡、粮食、棉花的生产，还可以出口。中国这样多的人搞农业，这是个基本问题。马克思说过：要看社会拿出多少人去搞粮食、肉类的生产，这方面花费人力愈少，就有更多的人搞别的事。发展农业生产，进行技术改革，实现水利化、化肥化、机械化、电气化，就可腾出更多的人大搞工业。农业发展了，大搞工业也不愁没饭吃，没肉吃。教科书批评东欧某些国家重工业搞得过多，摊子铺得过大。这种错误，我们也有，犯过两次──一九五六年和一九五八年，以后不要再犯了。 二、农业社会主义改造。 我国合作化的特点，一是土地改革后立即搞合作化；二是逐步提高，从互助组到半社会主义的合作社，到社会主义的高级社[65]；三是把富裕中农和下中农分开，富裕中农的生产资料入社，给以代价。 苏联十月革命是广大的群众运动，合作化开始也搞群众运动，后来不注意了。合作化、机械化，苏联是同时进行的。我们没有强调合作化、机械化并行，先搞了合作化，对机械化没有什么妨碍。 三、继续革命问题。 在所有制的问题解决以后，我们是不断革命论与革命阶段论并提。在完成三大改造以后，为建立社会主义经济体系，还有技术改造问题。我们的办法是完成所有制的改造，然后再进行技术改造。在苏联，社会主义改造完成，不再提革命了，停顿了，这与思想僵化有关。 四、和平过渡问题。 提出这个问题，在资本主义世界有一定的策略上的必要。至于和平过渡有没有可能，是另外一个问题。教科书只讲愿意（如果资产阶级接受和平解决，不采取武装反抗，我们愿意和平解决），不讲可能。社会主义阵营没这个问题了，主要是向资本主义世界讲的。如讲可能，有两种可能：一是可能，一是不可能。过去还没有和平过渡的先例，现在是不是可能？时机还未到。将来是不是可能？当美帝国主义垮了，社会主义包围了资本主义，社会主义已占压倒优势的时候，还是有两种可能，一是可能，一是不可能。 总之，和平过渡的提出，是策略上的需要，不是战略上麻痹自己。我们准备好了，你愿和平过渡也没关系。 五、全民所有制与共产主义问题。 全民所有制和共产主义不能等同不分，教科书上没讲清楚，混淆了。可以分两步走。集体所有制变成全民所有制，还可以是社会主义。再过若干年，产品丰富，人民道德水平提高，三个差别消灭，才可实行按需分配。 凡是新生的东西，都是在前一个阶段中作好准备。资本主义社会为社会主义准备了必要的条件，社会主义要为过渡到共产主义准备必要的条件，即生产力高度发展，产品极大丰富，人们的道德水平大大提高，劳动变为习惯，三个差别的消灭，否则就过渡不了。 社会主义要准备逐步消灭三个差别。城乡差别的消灭同工业的部署有关，县、社工业都要搞起来，工业区也要搞点农业，调剂一下，要乡村工业化、城市园林化。脑力劳动与体力劳动差别的消灭，一方面是体力劳动者的知识化，另一方面是脑力劳动者搞些体力劳动，干部要参加劳动，从小学起，中学、大学生都参加体力劳动。工农差别的消灭，主要是农业机械化问题。 从按劳分配到按需分配，也是逐步实现的。大体上，先从主要用品开始，逐步过渡。什么都按需分配，不大可能。永远有新产品，新产品就不能按需分配。 到共产主义社会，国家没有了，总还有管理组织，有上层建筑。作为阶级斗争的集团的党没有了，一种非阶级斗争性的、先进分子的党，还可能有。政治是经济的集中表现，非阶级斗争的政治，为社会需要的党，还是可能有的。 在社会主义建设中，要为过渡6共产主义准备必要的条件，特别注意不要造成障碍。搞得不好，旧的障碍取消了，新的障碍产生了。如工资差距过大，就会有人不赞成过渡到按需分配。 六、关于农业 苏联集体农庄的积累很少，强调全民积累，把集体农庄的积累挤了，实际上一半以上被国家拿走，集体农庄只能搞简单再生产，农业发展就慢。所有制的集中表现是产品为谁占有，我看苏联集体农庄有一半是全民所有制，是不是有这个问题？苏联最近改进了，搞体制下放，是否彻底，还要看。我们采取另一条路，让合作社有积累，这对发展生产有利。合作社生产发展了，就可以搞工业，城乡、工农就可逐步接近了。 七、物质刺激与政治挂帅。 按劳分配是社会主义的分配原则，是符合客观规律的，一定要搞按劳分配。物质刺激是必要的，单有物质刺激还不够，还要加上一个政治挂帅。不能靠物质刺激来解决问题，必须是政治加技术，正确的提法是：政治驾驭技术。 如何对待个人利益与集体利益、暂时利益与长远利益的问题是个道德水平问题，应强调树立共产主义道德，为社会主义、共产主义而努力工作。工作做好了，物质利益就自然跟着来了。工作做得好，要有点实际好处，而不能相反。若过分强调物质刺激，鼓励人们唯利是图，不鼓励为了社会主义、共产主义的远大理想去进行建设，那么，这样的思想、制度会阻碍生产力的发展。物质利益和政治思想工作是两个方面，缺一不可。物质刺激不应成为教育群众和宣传的口号。 十一月十三日美国是生产最发达的国家，一亿七千万人口，七千万劳力，只用六百多万人搞农业、畜牧业。人是那么多，从农业腾出劳动力，就能多搞工业，多搞文教等别的事了。 将来我们的粮食生产得多了，用粮食喂牛喂猪，人多吃肉，实际上牛、猪成为一个加工厂，这对于人的健康有很大好处。可以设想当我们的粮食生产得多了，百分之八十是生产资料，百分之二十是消费资料的时候，日子就好过了。 到了共产主义，实行按需分配，也要有个基本生活资料问题。吃，可以放手吃鱼、肉；穿，棉布衣充分满足，绸缎，恐怕一时还不能充分满足。新产品总是有的，一个相当时期内满足不了需要的。当一种新产品普遍大量生产了，又会有新的产品出现。 社会主义与共产主义，基本经济规律是一个，社会主义有它的特殊性。在社会主义，最“充分满足”社会成员的需要，还一时做不到。有些消费还要限制，拿出一部分进行积累。积累与消费有了矛盾，最充分地满足消费，就不能最充分地满足积累。积累是为了什么？还是为了满足需要。当前需要与长年需要，一方面是统一的，另方面也是矛盾的。为了满足长年需要，现在要少消费一点。毛主席说过：在我国，人民生活不可不提高，一定要提高，也不可提得太高。生产是为了满足人民的需要，现在还做不到“最充分”、“最大限度”地满足需要。 要研究经济中的主要矛盾：生产关系与生产力的矛盾。 生产关系包括三个方面： 一是所有制问题。全民所有制和集体所有制的矛盾，要研究。全民所有制内部、集体所有制内部也有矛盾，也要研究。 不要认为全民所有制内部没有问题了，有的，中央工业和地方工业之间，就有不少问题。教科书说，苏联工业和建筑业下放是革命措施。为什么要革命，就是矛盾发展得相当尖锐了嘛！中央与省委，省委与县委，县与公社都有矛盾，经济学要研究这一问题。举个例子：石景山钢铁厂，国家投资两亿四千万元，准备五年扩建为年六十万吨钢、一百二十万吨铁的企业。实行了投资包干，于是钢铁生产规模增了一倍，扩建时间缩短了一半。 投资还是那么多，还是那个全民所有制，生产力猛增许多，生产力从哪里来的？无非是投资归谁掌握的问题。从冶金部所掌握、所使用，变成归石景山钢铁厂所掌握、所使用。 生产力不是天上掉下来，本来就有，只是过去没有得以发挥而已。再如办水利工程，办纱厂，也是如此。可不可以设想，纺织工业部要在一个县办纱厂，对县里同志说，我给你机器，人、厂房由你们解决。县里同志会积极去办，而且会搞得好些、快些。这是什么原因？冶金部是全民所有制，石景山钢铁厂也是全民所有制，都是全民所有制，由谁来体现，用什么方法去执行，结果就大不相同，这里面大有文章可作。石景山钢铁厂有使用权，没有所有权，我看使用权就是所有权，这里，厂长，党委书记就代表国家，他的积极性就大大提高了。全民所有制是否就不要发展了，不需要不断调整了呢？要不断调整，到共产主义社会还是要调整的。 二是人们在劳动中的相互关系。体力劳动者和工程师、知识分子之间，熟练工人和辅助工人之间，工资不一样，文化程度不一样。正确处理劳动者相互间的关系，是个大问题，集中的问题是领导和被领导的关系。我们提出领导者以普遍劳动者姿态出现，“两参一改三结合”[95]，应作为重点问题之一来谈。厂长可以用官僚主义的态度对待劳动者，也可以用国民党的态度对待劳动者，怎样使大家干劲十足，心情愉快？厂长以普通劳动者姿态出现，和工人一道干，以身作则，起模范作用，劳动者就会干劲十足，心情愉快。 三是分配问题。首先是积累和消费的分配。要补充生产过程中已消耗的物资；为个人和社会的需要，扩大再生产的需要，进行必要的积累；分配给个人消费的部分。要考虑怎样安排好上述三项的比例，分配给个人消费的部分如何分配。 重要的是，要讲劳动者的相互关系中的领导和被领导关系，以及领导的各个环节。苏联工业、建筑业的下放，全民所有制末变，但环节变了，这也是领导和被领导的关系问题。政治领导是个相互关系，着重改变相互关系，而不是改变所有制。人们在生产中的相互关系，是生产关系的一个重要方面，教科书没有怎么讲，是一个缺陷。 国民经济按比例发展的规律是客观的，在资本主义社会，也是按比例发展，它是通过价值规律自发调节的。资本家不能认识规律，即使有些资产阶级学者懂得按比例发展规律，比如，生产一吨钢，与之相适应，就要有多少吨煤，多少吨铁，多少瓦电等，但因为所有制问题没有解决，不可能按客观经济规律来发展经济。在社会主义社会，人们才有可能自觉地掌握有计划、按比例发展规律，来发展经济。总是有个比例，这是客观的，不以人的意志为转移的。总之，不管你是什么所有制，经济运动总得按比例发展。资本主义社会，是经过比例破坏，经济危机（从不平衡到平衡），而后按比例发展的。社会主义社会可以通过人们的计划，实现按比例发展。之所以能如此，是因为创造了一个条件：生产资料的公有制。如果计划不周，也还有破坏比例的事情，但可以随时调整。按比例发展规律是客观的，“有计划”发展是在社会主义社会才出现的，通过“有计划”来实现国民经济的按比例发展。“有计划”，不是客观的，是经过人们的主观努力来实现的。如果计划搞得不好，国民经济也可能出现大的失调。 物质刺激放在第一，政治放在第一？个人利益集体利益，也是一个当前利益和长远利益的问题。马克思主义有这样几条原则：个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，当前利益服从长远利益，一个民族的利益服从世界的利益。当然，还要看群众的觉悟程度。社会主义的生产不断扩大，问题在于扩大的速度如何？速度快，长远利益就不怎么长，几年就看到了。农民说，“几年辛苦，万年幸福”。如果农民愿意少吃一点，多积累点，多生产一些，那么速度就快了。 干劲从何而来？教科书认为是物质刺激。干劲不仅可从物质刺激来，也可从政治觉悟来。这要靠先进部队的作用，一是教育群众，一是先进分子带头干。 提高劳动生产率是重要的，问题是如何去提高劳动生产率。教科书讲四条：１.采用先进技术；２.物资的最合理利用和节约；３.改进劳动组织和生产组织；４.提高劳动者技术水平和熟练程度。这四条上面还应加上一条：提高工人的政治觉悟。这四条都需要政治挂帅，工人觉悟高了，节约的物资就多，技术熟练的进度就快。 鼓足干劲，但人的干劲是有个限度的。一个人每天工作八小时，最多十小时，三亿多劳力，也不过二十四亿到三十亿小时，再多了就不行。单纯增加劳动程度，这是有限度的，提高技术是无限度的。鼓足干劲要与提高技术密切联系，鼓足干劲之后，技术革新就是重要问题了。 先进的生产关系与落后的生产力的矛盾，这一提法是不对的。生产关系跑到生产力的前头，没有基础了，就会破坏生产力（如一九五八年的刮“共产风”[96]，就会破坏生产力）。今天，我国的生产关系是跑在生产力的前头呢？还是相适应呢？是相适应的，不能说生产关系跑在前头了。我国的生产关系适合现在的生产力，促进了生产的发展，但物质基础有些不够，现在很需要机器，不是有了机器就没矛盾了，有了机器后，新的矛盾又产生了。 社会主义是共产主义的低级阶段，保留了资本主义社会的许多痕迹，例如货币、商品、国家、银行等。社会主义要使这些痕迹逐步消失。不要把一些范畴（如八级工资制等）长期巩固起来，而是现在不能不搞，有条件可以不搞时，就不搞了了。商品、货币等旧的形式保留，但内容变了。新内容总是在旧形式中发展，发展到一定程度，把旧形式突破。现在，商品、货币的发展，还未完全冲破旧形式，抛弃它的外壳。我们只是为了利用它，不是长期巩固它，而是发展到一定程度抛弃它。 任何质的规定性，总要进行两方面的斗争，既区别于过去，也区别于将来。既反对从“左”的方面来否定它，又反对从右的方面来反对它。社会主义诞生于资本主义，又区别于资本主义；它向着共产主义发展，又区别于共产主义。 十一月十六日提出两个问题：什么是生产力的性质，性质的含意是什么？教科书仅提到生产方式，没有提到生活方式，生活方式这一名词如何运用，用它有什么好处？人们的思想意识决定生活方式，到延安去的女学生，穿旗袍就穿不出去，那是因为生活方式不一样。美国为它的生活方式大吹大擂，我们为什么不可以鼓吹一下自己的生活方式？ 一切过渡事物的共同点是，有新事物的特征，又有旧事物的遗迹，在成长中，尚未成熟，要利用旧事物，同时又是为了消灭它，利用得少了，也不行。 社会主义社会，还是有冲突的，不过可以预防、减少和减弱。矛盾的根本性质是非对抗性的，处理得不好，可以转化为对抗性；对抗性矛盾处理得当，也可以转化为非对抗性，例如我们对待民族资产阶级。 消灭城乡差别这个问题，主要是农村搞工业，工业布局和生产配置问题。教科书说，城乡的本质差别可以消灭，非本质差别消灭不了，这个结论下得太早。从社会主义过渡到共产主义，需要几十年或者更长，共产主义社会要搞多久呢？原始共产主义搞了几百万年，奴隶制社会几万年，同几百万年、几万年相比，社会主义只是一个短暂的时间，共产主义社会要延续很长的时间，几万年，几十万年后，能不能消灭城乡差别？能不能消灭城市？还有没有专门的体力劳动者和脑力劳动者？当然，像体力劳动和脑力劳动的非本质差别，也许不能完全消灭，只能大体消灭。将来专家大概是没有的，但某个人对某一门特别擅长，让他多做一点，这情况还会存在的，那是社会分工问题，总不能叫人人都能唱好戏。 在社会主义过渡阶段，党的领导者可能犯错误。这么多国家，这么多党，个别错误难免，在向共产主义的过渡中领导集团犯路线错误，也不一定能完全避免。一是基本方向不犯错误，向共产主义走；一是怎样走法，可能犯错误。可以用这种方法，也可以用那种方法。一种是代价大，时间长，损失大，成绩小；另一种是代价小，时间短，成绩大。 把社会主义当成共产主义的一个低级阶段来看，不要把它当成独立的社会经济形态，它是共产主义这一独立经济形态的初级阶段，到共产主义的过渡阶段。既然是过渡阶段，它既不是共产主义，也不是资本本义，既区别于共产主义，也区别于资本主义。它在本质上和共产主义相同，属于共产主义社会一个阶段。但它刚刚从资本主义脱胎出来，带来许多旧的痕迹，这些痕迹不能很快脱掉，很快脱掉是不行的，要使它成熟，要经过一个相当长的时期，是不能性急的。 情况是复杂的。它既是社会主义，又有许多资本主义的东西；许多现象是资本主义的，它的本质又是社会主义的，所以是复杂的。多种经济成分变成单一的所有制，本质的东西单一了，是社会主义，但还采取了很多资本主义的办法，如商品、货币、银行等。要说明现在为何保留和利用它，将来如何消灭它。 写这本政治经济学有困难，马克思写《资本论》，是资本主义成熟的阶段写的，现在社会主义尚未成熟。我们接着马克思的《资本论》，一路接下来写，写资本主义变社会主义。 如何写法，教科书在定义、规律上打圈子，有的问题越解释越糊涂了，有的写得不生动，未能按照矛盾的发展和解决的过程去写，有形而上学、教条主义观点，毛病可能出在这里。 很多同志批评了这本书。这本书有些好东西，我们的目前，从书中找出好东西，为我们所用，对我们的工作有帮助，不然，我们为什么读这本书呢？取点经吧，既然读这本书，就要采取这样一个态度。 教科书讲，生产方式是生产力和生产关系的统一，是劳动者和生产资料的统一。生产资料是谁的？教科书没有回答属于谁的问题，解释得不完整。 “社会主义生产方式意味着以高度技术为基础的大机器生产在工业、农业和整个经济中占统治地位”，这一点我们还没有做到，但我们的生产方式也是社会主义生产方式。社会主义生产方式，不完全决定于技术的高低，而决定于什么阶级领导。我国在工业中，大机器生产是占统治地位的，但在农业上还没有做到这一点。我国的农业是通过小农经济的合作化而采取社会主义生产方式的。这里，一是由于无产阶级的领导，一是农民赞成。 教科书讲生产力和生产关系的相互关系，却回避讲二者之间的矛盾，好像生产力发展了，生产关系就自然改进。 生产力和生产关系的相互作用是什么？是矛盾的统一和斗争。相互作用如果是自发的，就不用人们去注意了。生产力的进一步发展，原来的生产关系变成“束缚”，人们就要自觉地去调整生产关系，来适应生产力的进一步发展，在社会主义社会，在人民内部，主要是反对保守势力的斗争，有时是尖锐的、反复的。 教科书讲两种所有制的共同点和差别，共同点有四个是讲得对的，但讲到存在的差别时，却只讲差别，不讲矛盾，也没有讲两种所有制差别的逐步接近和消失。两种所有制的社会性质是同一类型的，但差别很大。苏联对集体农庄的产品，实质上是调拨，收购价格很低，同零售价相比差好几倍，侵犯集体农庄的所有制，不让集体农庄搞积累，又不让集体农庄有拖拉机，实际上把农庄扩大再生产的资金都搞到国家的手里来了。这里是有矛盾的，教科书上没有讲。 教科书讲，“生产资料公有制则把人们联合起来，保证他们利益的真正一致和同志式的合作。”这是一种可能性，所有制是相互关系的基础，公有制可能把“人们联合起来”；但是单单所有制的改变，还不能保证同志式的合作。要实现同志式的合作，还要做许多工作，有时还要经过斗争。 教科书讲生产关系的三个特征，最重要的是所有制。 好像只人所有制改变，一切都改变了，就没问题了，就没矛盾了，工人、农民、知识分子之间好得很。实际上所有制解决了。相互关系之间的问题还多得很。是很复杂的。 工农之间，中央管的企业和地方企业之间，集体所有制和全民所有制之间，都有矛盾，有很多文章。比如，在农业合作社，生产队长不参加劳动，群众不满意，叫他“相公”；工厂企业里也有问题，干部不参加劳动，不下车间，只要领导者不以平等态度对待劳动者，就有问题了，这是个大问，旧社会的残余也表现在这一问题上。资本主义不能解决这些问题，我们能主动地解决这些问题，这正是社会主义的优越性。 教科书对人们的相互关系问题，只写了一段，写得不够。列宁曾讲过这一问题，特别是严厉地批判了官僚主义。 我们提出“两参一改三结合”，就是为了解决这一问题。 教科书讲，在社会主义制度下，矛盾不会弄到冲突的地步，充分认识社会经济发展规律的社会主义国家，依靠群众能够及时克服产生的矛盾。大体是如此，但讲得太轻松了。充分认识社会经济发展规律，是要有一个过程的，而且这只是一种可能性，也可能认识不那么充分，或者认识错了。矛盾的克服，有可能及时，也可能不及时，处理得不好，可能使某些问题发展到冲突的地步。 认识客观规律，掌握和利用客观规律，还有个“一定程度”的问题，即认识的程度如何。这样做符合规律的程度大些，那样做就程度小些；局部的暂时的错误一定会犯的，也可能犯大错误，犯全国性的长期性的错误。 教科书讲，“在社会主义制度下，没有力图保存腐朽的经济关系的阶级”，阶级是没有了，残余有没有呢？我们要看到问题，主动地解决问题。列宁讲过，改变习惯势力比打倒资产阶级更困难。 教科书讲，改进对工业和建筑业的领导，改组拖拉机站，是两项革命措施。但是，为什么不早采取？这里没有讲经过怎样的斗争过程，实际上是经过许多斗争的，不是自然地得以实现的。生产关系可以促进生产力的发展，也可以阻碍生产力的发展，经常注意调整生产关系，经过斗争──虽不是阶级斗争形式，才能促进生产力的发展。 社会主义社会还保留资本主义的痕迹，如商品、货币、政党、国家、军队等，但是，以上这些在社会主义制度下都发生了变化。当社会主义发展不成熟的时候，利用这些因素促进社会发展。为了消灭商品而利用商品，为了消灭货币而利用货币，为了消灭国家而强化国家，为了消灭政党而巩固政党。什么时候消灭商品？不会是很快的，两种所有制变成单一所有制，只要还采取按劳分配，就还会有商品，采取按需分配了，可以不要商品。按需分配，也不会一下子搞成，一部分按需分配，一部分按劳分配，还要保持很久，还要保留商品的外壳。到共产主义社会，党的性质变了，作为阶级斗争工具的党没有了，党的形式会不会存在？作为阶级斗争阶级斗争的政治没有了，政治不是经济的集中表现吗？叫“集中表现”太麻烦了，还是叫政治方便些。 国家在社会主义阶段还是需要的，其专政的职能将逐步缩小，组织人民经济生活的职能将逐步扩大，领导工会联盟、团结教育人民的职能继续存在，教科书讲，“国家必须存在，以保护和巩固公有财产，......维护社会主义劳动纪律”，把维护劳动纪律也作为国家的职能，混淆了两类矛盾。 教科书讲经济管理要贯彻民主集中制，不彻底，只限于国家管理（中央和地方的关系）企业中还是一长制，不注意发扬群众的主动性。党委、党组织作用和一长制如何结合？教科书没有讲。 教科书讲了一段关于社会主义社会的矛盾问题，但没有发挥。在社会主义社会，对抗性矛盾没有完全消灭，主要是非对抗性矛盾，对抗性矛盾也有。到共产主义社会，才如列宁说的“对抗消失了，矛盾存在着”[97]。 苏联建设社会主义的经验是丰富的，教科书总的来说是好的，不好的地方我们指出来。要写出一本生动深刻的政治经济学教科书，是需要作很大努力的。编写政治经济学教材，应从简单到复杂，由浅入深，从实际出发，从生活中具体事例出发，生动活泼，避免枯燥、教条。 十一月十七日社会主义是一种什么样的社会呢？可以这样讲，它是尚未成熟的、带有旧社会斑痕的、低级阶段的共产主义社会。旧社会的斑痕有两种性质：一是存在无产阶级和资产阶级的矛盾，资产阶级还有它的社会基础和影响。旧社会的思想习惯，生活习惯，也算资产阶级的社会基础。列宁说，千百万人的习惯势力是一种可怕的势力。资产阶级的政权没有了，思想上也被打败了，但还是有影响的。新社会还不能不利用旧社会的一些旧形式，如银行、信贷、货币、商品等。一是工人和农民之间的差别，阶层之间的差别，还没有消灭，差别还很大。社会主义的生产是为满足社会需要而生产，可以说是为使用价值而生产，不是为价值而生产，但是，还要转一个弯，通过商品、价值形式去实现。这是必要的，也会出毛病，使得一些工厂企业为片面追求产值而生产。社会主义社会的基本矛盾是社会生产和社会需要的矛盾，中间夹杂着阶级矛盾，矛盾是错综复杂的。 资本主义被“必然王国”所支配。生产资料和劳动力怎样实现分配呢？靠涨价。某种商品社会上需要，涨价了，利润大，大家都去投资，生产资料和劳动力投向这一部门；大家都去投资，产品过剩，落价了，利润小了，企业关门，生产资料和劳动力又转移到别的部门，进行重新分配。所以在资本主义社会，生产资料和劳动力的分配是盲目的、自发的，靠价值规律来决定的。我们的社会主义可以有计划地分配生产资料和劳动力，当然，各行各业，比例也有摆不准的时候，这样东西多了那样东西少了，可得出教训，进行调整。 既要高速度，又要按比例，这其中有许多矛盾。工业要高速度发展，人民消费就要减少，这是一个矛盾。矛盾不只一对，还有积累和消费的矛盾、工业和农业的矛盾、重工业和轻工业的矛盾等等。要提高速度，就要多积累，这又影响到人民的消费。工业搞得过多，工人增加得很快。 工人多了，要看病，医生忙不过来；宿舍少，住房拥挤，引起各方面紧张。 现在，我们既要高速度，又要按比例发展，两个都要，是不是可能？苦战三年，不增加工资，多积累一点，这是基本问题。从长期讲，是符合社会主义基本规律的，短时间有矛盾，多积累就得少消费。实行这一条，靠群众的觉悟，但也有个度，不能影响群众的积极性，如果损害了群众的积极性，多积累就不好了。 我们要求高速度，有个过关的问题，我们的底子太落后了。消费的基础是农业，农业要大发展，就要发展重工业。现在过不了关，就要多积累一点，实行工、农业并举，轻、重工业并举，把建设基础打好。例如海南这里，三年基本完成种植热带作物的任务，待三五年后有了收成，日子就过得好些了。可以和农民讲清楚，干部和农民一道苦干几年。目前农业的潜力很大，在没有机器的条件下，还可以大增产，只要农业增产，不减少消费，也可多积累点。 看来苦战三年还过不了关，要苦战五年七年才成。今天，我们有限制地满足人民需要，正是为了今后，为了能长远地充分满足人民的需要，今天限制一点，明天就可以多满足一点。 一个是积累问题，一个是农副业增产问题，农业增产了，轻工业有原料，能多发展，积累就多了。这样就能既是高速度，又按比例发展。 速度是递增的，还是递减的？我看搞得好可以递增，递增的可能性是存在的。在某一个时期内可以优先发展重工业，但必须注意按比例，注意其他工业的发展，注意用两条腿走路。搞不好可能递减。苏联的递减是有其原因的，农业腿短，生产关系没有及时调整好，上层建筑对发展生产不适应。存在递增的可能性，这是因为：１．技术上可以愈搞愈进步；２．社会关系不断调整，上层建筑适应经济发展的需要，发现问题立即改革，不是妨碍，而是促进生产发展；３．我们是大国，有着优越的自然资源条件，还有有利的国际条件；４．把社会的劳动力组织好，充分利用起来，也是一处重要的因素。 化肥不多，机器不多，可不可以大增产？我看，六亿人民组织起来，劳动力充分利用起来，潜力就很大。我们讲节约，不只是省吃俭用，省吃俭用是消极的。节约，首先是节约活动（劳动力），二是节约物化劳动（原材料），三是充分利用，社会主义的优越性在于可以充分利用劳动力。我国有二亿五千万劳动力，搞得不好，浪费几千万劳动力是很容易的，许多经济工作者没有注意到这一点，这方面有很大的潜力。 现在，要想一个办法即能高速度，多积累些，又能改善人民生活，两全其美。这里有一个发展农业的问题，以发展农业为基础，能解决这个问题。 按劳分配，关心个人物质利益，这是我们的政策，一定要这样做。但是我们却不应该单从物质利益来教育群众，“苦干三年，改变贫困面貌”，这是我们教育群众的口号。 我们教育群众应该用共产主义的精神，使群众看得远一点。 当然在实际工作中，仍然应该贯彻社会主义按劳分配的原则。 社会主义是向着共产主义过渡的一个短暂的阶级，这是对长期的共产主义而言的。社会主义社会是几十年或者更长些，而共产主义可能有几万年、几十万年。这样看，思想就解放了。在社会主义阶段，还利用许多资本主义的旧形式，如商品、价值、货币、银行等，都是为了为人民服务，为社会主义服务。斯大林同志在两个问题上，扭扭捏捏。一是矛盾问题，讲社会主义有矛盾，好像心虚得很；一是对采用资本主义的旧形式问题。他对生产资料是商品不敢承认剩余劳动时间，不讲有盈利。现在教科书承认了剩余劳动时间，不承认剩余劳动创造的价值是剩余价值。 自然，剩余价值的形式和性质都发生了变化。劳动力的本质不是商品，也还是采取了商品的形式。剩余价值是有的，但不是个人占有，是社会占有，或劳动者集体占有。不要回避这些问题，回避了，反而讲不清楚。 我们采取了许多旧形式，、旧名词，事实上它的内容变了，旧形式、旧名词而具有新内容，如商品、货币、银行等。再如，科学上的发展，使人们知道，不是心而是脑在思想，我们习惯讲痛“心”，不讲痛“脑”，习惯讲衷“心”感谢，而不讲衷“脑”感谢。这些旧名词没有改掉，有什么妨碍呢？ 在过渡阶段，有几种经济成分，就有几种经济规律，相互之间有斗争。社会主义经济起主导作用，逐渐排挤资本主义经济。经济规律有可认识性、可利用性、可限制性。 可限制性即限制经济规律的作用范围。 教科书在讲社会主义基本经济规律的特点时，较之第二版，在“最充分地满足全体社会经常增长的需要”之后，加了一句“并使他们得到全面发展”，这一句加得好，要注意使社会成员得到全面发展这一问题。 资本主义扩大再生产是周期的、间断的，为经济危机所打断。社会主义不断扩大再生产，速度到底多大？既要高速度，又要不断，不是短期而是长期，这一问题我们也没有解决。 在社会主义国民经济中，能够“毫无阻碍地”推广科学研究的最新成就、技术发明和先进经验，这只是一种可能性。在我国，一有新技术，采取现场会议的办法，技术推广得快，没有秘密。如果过分强调物质刺激，会阻碍技术的发展。在苏联，有人封锁先进技术，窍门不让别人知道，怕影响自己得到物质奖励。有人讲，物质利益第一是唯物论，政治思想教育第一是唯心论。实际上，前者是机械唯物论，是没灵魂的唯物论，势必产生许多副作用，阻碍生产的顺利发展。 生产的合理配置是个大问题。教科书讲了四条。应该明确地讲农村要发展工业，把工农业结合起来。运输业很重要，在我们计划工作中要重视这一问题。要节约运输力，比如，石碌运矿石出去，空船回来。东北运木材、山西运煤出去，空车回来。要减少空回，这是一个生产配置问题。 有计划的分配劳动力，也是个重要问题，要注意轻、重工业的合理配置，不然工人连爱人也找不到。石碌铜厂有一万多工人，十几年后，有几千工人要娶老婆，配置些什么企业，来利用这几千个劳动力呢？充分利用劳动力资源，在我国是个大问题。教科书第二十六章是很重要的一章，为作计划提出了许多问题。许多规律应讲得通俗，使人容易掌握这些规律。 教科书第二十七章写得好，比较全面深刻。把节约和提高劳动生产率合在一起讲，最合理地利用活劳动和物化劳动，不是讲节约只讲节约，讲提高劳动生产率只讲劳动生产率。讲社会劳动力的节约，不是只讲少吃少穿，而是从积极方面讲，提高劳动生产率，节约物力、人力和财力，如何使每一单位产品花费的劳动时间最少。厉行节约是社会主义经济的最高原则，这样讲，就讲透了。增加人，加班加点，增加劳动强度，是落后的办法，不是节约劳动时间，而是降低了劳动生产率。先进的办法，正如教科书提出的，应是提高劳动的技术装备，发展技术，社会分工的进步（社会生产专业化、地区分工和职业分工的发展），各企业和整个社会对劳动力和劳动资源的充分利用等。 十一月十八日从反面也可看出，国家对经济基础的反作用，其力量之大，使生产力的发展在一个时期内冲不破上层建筑的束缚。但是，十年，二十年，还得冲破，还是要改革那些不符合实际的制度、政策，还是得承认错误。 不承认劳动力的商品形式和不承认按劳分配是商品存在的原因，是一个思路来的。只要按劳分配存在，就要有商品的存在。哪怕是两种所有制消灭了，只要按劳分配存在，商品仍会存在，不过商品的性质变了。劳动力，当然不是商品了，但仍要要采取商品的形式。既是商品，就需要一种计算方式。货币是等价物，就是作为交换的媒介。 不管是叫货币，还是叫劳动日，这个东西没取消，怎么取消商品？按需分配的时候就没有等价物了，保留商品就没有必要了。 两种所有制差别，按劳分配，这两条都不存在，就不需要商品了。社会上还是要有计算的。一个劳动小时，生产多少粮食，多少布；每个月，每个单位，需要多少，要进行计算和分配，但不一定发给个人。 等价交换，在共产主义社会恐怕还要存在，因为需要补偿。消耗多少机器、煤炭等物化劳动要补偿。消耗的活劳动，如工人吃用了多少，也要补偿。生产上仍有统计和计算的必要。这个地方需要多，消耗多，可以多补；那个地方需要少，消耗少，可以少补。活劳动的消耗，要用物化劳动来补偿，然后又产生新的物化劳动。一个人一年吃几百斤粮食，可以生产几千斤、几万斤粮食。当然，那时也可能不通过价值形式，而直接用劳动时间补偿。 劳动力创造价值，劳动日是价值的体现，劳动力是不是具有商品形式？工人阶级和劳动者，不能把自己卖给自己，可是，实际情形是，我的劳动卖给社会，社会把商品（尽管是社会化有，也有我的一份）卖给我。资本主义社会把一切商品化，甚至把劳动者也变成商品。脑力劳动也是商品，写篇文章，给你稿费，这还不是商品？资本主义把商品化搞得那样广，一到了社会主义，一下子就把它限制得那么小，这是不是有问题？ 社会主义社会的商品，性质变了，国家限制了价值规律的作用范围。国家规定商品价格，利润归社会所有，这里价值规律的作用不同了。鞍钢一个工人，一年创造一万八千八百元，物化劳动和活劳动的消耗，需要补偿八千八百元，剩下一万元，交给国家。我们向工人宣布这件事，工人感到光荣，更加努力多为国家创造财富，工人并没有因为你赚我的钱，我要增加工资。他们反而认为，对社会贡献多，是最大的光荣。 商品在过渡期间，还有残余，这个残余还要存在很长的时间。共产主义也会有交换，进入共产主义，也不是一切商品形式都废除，会有一个过程的。人们的工资不减，今天吃饭不要钱，过些时，穿衣不要钱，工资变成了个人的津贴，有钱就要买点东西。一个人没有一部分自由主义，共产主义是难过的。到那时，可能是先部分地实行按需供给制，而且供给越来越大；也可能保留一小部分以货币形式付给，让人们购买一时还不能充分满足的特殊的新产品。 价格由国家规定，价格不一定跟着价值走。每年提高劳动生产率百分之十，利用国家的作用，可以控制和支配价格。价格不变，国家积累多了，国家把这部分收入用于扩大再生产、文化福利事业、增加工资等。从这个意义上讲，社会主义的商品和资本主义的商品是不同的。 社会主义制度下的商品，不同于一般商品，最根本的一点是社会主义是为使用价值、为社会主义需要而生产，资本主义社会是为交换价值而生产。社会主义主要为使用价值而生产，但又不得不利用交换的形式，实行社会的再分配。社会主义再分配的范围，要比资本主义大得多，广泛到国民经济各部门。在社会主义社会，价值支配价格的作用小了，价格由国家规定和控制，商品的本质变了。对商品的作用在社会主义和资本主义有哪些不同？要进行全面地研究。 十一月十九日几天讨论提出了不少问题：社会主义社会的基本矛盾；国民经济发展的速度和比例；商品的性质和价值规律；按劳分配；经济核算等问题。现在，我们一个个来谈。 一、关于社会主义社会的基本矛盾。 有四种不同意见：（１）还未完全消灭经济上的差别的矛盾；（２）新社会与旧社会的残余间的矛盾；（３）日益增长的社会需要与生产水平之间的矛盾；（４）生产力与生产关系之间的矛盾。四种提法，大家赞成哪一种？ 多种经济变成单一的社会主义经济之后，社会生产水平和社会需要的矛盾，逐渐上升为主要地位。新的社会关系和旧社会残余的矛盾还是存在的，将逐渐缩小，慢慢减弱。“社会需要”包括生产和生活的需要，包括物质需要和文化需要。社会生产水平和社会需要的矛盾，促进生产的发展。社会主义的生产是在先进技术基础上发展的，当然，先进技术基础，是比较而言。社会生产是不断提高的，社会需要也是不断得到满足的。 关于社会主义的性质，我上次讲过这样一句话：社会主义是尚未成熟的，带有旧社会痕迹的，低级阶段的共产主义。社会主义还未成熟，一些事物是要促进的，一些事物是要利用、要改造的。旧社会的痕迹和残余，如体力劳动和脑力劳动的差别、商品、货币、银行等等，这些东西不是长久存在的，但也不能一下子去掉。 共产主义是人类社会的一个发展阶段，它有低级阶段，还有基本成熟的中级阶段和完全成熟的高级阶段。基本差别消灭了，还有差别未消失，比如百分之八十按需分配了，还有百分之二十的按劳分配，还有点残余，这是基本成熟阶段，还不是完全成熟的高级阶段。教科书讲，三大差别只能消灭本质差别，不能消灭差别，这话讲早了，中级阶段不能消灭，高级阶段能不能消灭呢？ 共产主义有多久？长得很。马克思曾说过，共产主义以前的历史是不自觉的，真正的人类历史还未开幕，正戏是从共产主义开始演的。以前的历史是社会前史，现在才是正史。社会主义，即共产主义的低级阶段，比起长期的共产主义社会是短暂的。 二、国民经济发展的速度和比例问题。 速度和比例是有矛盾的，也是统一的，是矛盾的统一。 比例的安排，要抓住主要环节，主要部门。有的同志要百废俱兴。开垦北大荒需要，开垦海南也需要，很难说哪一部门是不需要的，什么需要都满足，势必是什么都满足不了。平均分配的结果，搞不快，搞不好。因此，势必有轻重缓急、主要次要，抓住主要环节、主要矛盾，带动全局，就可以很快地前进。 苏联、东欧社会主义国家[40]和我们的经验证明，国民经济高速度发展，是可以按比例的。速度是递增，还是递减？相当长时间保持高速度发展是否可能？问题在于允许不允许创造先进经验。现在社会主义国家有十二个[98]，可以当作十二个车间，可以允许有创造先进经验的车间。 速度递增问题，是当作可能性提出来的，社会主义建设还只搞了不久，经验不多，还有许多文章好做，大家都在创造先进经验。速度增快的条件是：（１）积累比例的提高；（２）技术的不断进步；（３）劳动组织的不断改善；（４）上层建筑、生产关系不断进行改善，以适应生产力的发展，而不是阻碍生产力的发展，当然，这要靠主观的努力；（５）再加上自然条件，不是依靠外援，而是依靠丰富的自然资源，主要依靠国内的力量。有了这些条件，速度可以不下降，第二年五年计划可以高于第一个五年计划，第三个五年计划也可能更高。 优先发展重工业的方针是否会变？基本上是不会变的。 因为要不断扩大再生产，产品要不断增加，机器装备的程度越来越高，生产资料的生产就要比生活资料的生产发展得快些，重工业就不能不优先发展。当然，在将来可以逐渐减少一些。 三、商品的性质和价值规律。 商品的性质与作用、商品存在的原因；社会主义商品和资本主义商品比较，先区别有何不同，然后再说同一性，哪些相同于过去，哪些区别于将来；生产资料的商品性质和消费资料的商品性质有哪些不同；还有价值、价格和货币等问题，都要进行研究。 社会主义的生产，不是为价值而生产，而是为使用价值而生产。价值规律对生产有调节作用，而没有决定作用。 商品的价格不是市场自发形成的，而是由国家计划所规定的。价格的调整对某些生产可以起调节作用，对某些生产不能调节，但要考虑到价值规律的影响和作用。价值规律的作用要重视。在某些方面不重视价值规律的作用，会妨碍生产的。但是，过分强调价值规律也不好。 商品生产存在的原因是什么？教科书提到三种原因：一是因为有社会分工；一是两种所有制的存在；一是按劳分配的原则。社会分工不是商品产生的原因。商品最初是在两个部落之间产生的，在一个部落内部不发生商品关系。 如果只讲社会分工是商品的产生和存在原因，那么，将来的社会分工越来越细，难道商品生产永远越来越发达？社会分工必然产生交换，但交换可以是商品交换，也可以不是。交换在将来的共产主义还是有的，等价交换或者叫等价补偿还是有的。所谓等价，不是一个人一个人的等价，而是按社会必要劳动的等价。 两种所有制并存，是社会主义商品存在的理由，这是大家承认的。在社会主义社会，两种所有制之间交换的商品和资本主义的商品性质不同，国营企业内部作为商品流通的生产资料和作为商品流通的消费资料，也是有不同特点的。教科书把社会主义制度下的商品生产叫做“特种商品生产”。 将来两种所有制不存在了，只要仍实行按劳分配的原则，消费品的分配，势必采取价值的形式，生产资料也要按价值计算，大体上说，商品还会存在。 两种所有制的并存、按劳分配的原则都没有了，商品是否存在？有人从定义上找根据，认为为交换而生产就是商品，到共产主义还有交换，那么也还有商品。有人说，不同所有制之间的交换，才是商品，因此那时已不存在商品。共产主义社会虽然是要交换的，但从整个社会来看，是内部分配问题，是共同生产，共同消费。有人说，目前强调劳动力不是商品，因而消费品也不是商品了。这是注意到了和资本主义的不同。有人认为，共产主义还可能有商品，是抓住了计算社会必要劳动还要以价值做工具，还要等价。各人根据片面的理由，进行争论，这也有好处，可把各人的理由说出来。各人都有部分的理由，但理由是不充分的，必须综合起来。商品的性质已经有所改变，还要继续变，有些职能还起作用，有些职能随着社会条件的变更，也会变更的。我们要预见到商品将怎样消灭，但商品的消灭是将来很远的事。 四、按劳分配问题。 资本主义社会基本上是按资分配，资本家为了多剥削工人，采用物质刺激的办法，用“按劳分配”的假象欺骗工人。社会主义的按劳分配，本质上是变了，工人是为自己生产，不是为剥削阶级生产，我们的劳动力不是商品，工资不是劳动力的价格，但旧社会的痕迹还是存在的，工资还是采用货币的形式，有的还同厂方签订合同。 逐步缩小工人和农民、高工资和低工资的差别，把问题往大处看，也就是逐步缩小和消灭城乡差别、体力劳动和脑力劳动差别的问题，这是最基本的问题，也是最困难的问题。这些差别会保留相当长的时间，这些差别的缩小和消灭，不能太急，要慢慢来，前提是生产要有巨大的发展，产品能够满足需要。 首先是集体所有制过渡到全民所有制，人民公社[99]变为全民所有制后，是否也要保留一部分自留地？两种所有制的差别消灭后，还可能是按劳分配，如果全民都是一样的工资，那是按需分配的共产主义了。将来的过渡办法，或者缩小高低工资的差别；或者不缩小工资差别，增加集体福利，逐渐过渡到以按需分配为主。 五、经济核算问题。 资本主义社会有经济核算，共产主义没有了价值规律，如何核算，是否有经济核算？到共产主义，价值规律不起作用了，还是可以核算的。总之，通过核算，以最少的劳动时间，创造最大的劳动价值。这在共产主义，还是必要地。 搞好整个国民经济的核算，很重要，基础是搞好国民经济各部门的核算。各部门、地方、企业都要做经济活动的分析。成本利润率、资金利润率、总产值、净产值等等，可以多搞几项指标，便于进行比较和分析。 剩余劳动和剩余产品在将来还有，应按部门计算社会必要劳动，决定价值。生产多少？消耗多少？剩余多少？ 要从各方面核算比较。 一个部门的平均劳动，就是社会的必要劳动，还有个别的社会直接劳动。一个工厂，一个工人，每小时生产多少，以此来看这个工厂经营管理得好坏。物化劳动比较难计算，从自然物变为产品，从矿石、木头等自然物算起。 算一个部门生产总的平均数，就可以了，不用算老年工人、青年工人生产多少。 经济核算到共产主义，可能会简单些，社会分配问题解决了，仅仅计算生产率，比较好计算。 我们国家穷，资金不多，投资效果要求快，一定要搞经济核算。经济核算必须从实际出发，而不能从教科书出发。从实际出发是马克思主义唯物论的根本原则，违背了这一条，其他都统统不行。 我们要从现有技术出发，从手工劳动的基础开始。技术装备越高越好，有大量的挖土机为什么不好？问题是我们的挖土机少。我们要搞农具改革，农具改革在经济上有伟大意义。许多同志对这一点认识不够，对从实际出发，从现有技术水平出发，强调不够。是不是要搞大的、洋的东西？当然要搞。长春汽车制造厂最近大搞技术革新，说是到一九六二年可以搞到十五万辆汽车，苏联也派人来学。 从现有水平出发，恰恰是马克思主义的基矗总产值、总收入、纯产值、纯收入都要计算，统计部门可以多搞几个指标。 按成本利润率计算，可以赚多少？按资金利润率计算，可以赚多少？两笔帐都要算，加以比较，才能说明问题。 大工厂一个工人，一年可贡献给国家一万元，但大厂也有缺点，建厂慢，投资大，几十年才能回收资金。中小型企业，资金周转快，利润率高，许多小厂投入生产几年，它赚的利润可以建成一个大厂，或者变成了一个大厂，小母亲生出大儿子。 为了全面了解问题，两面的帐都要算。既要算正面，也要算反面，以提起注意。缺点是要改进的，不改进也不行，你现在不算，将来还是要算的。 加强经济核算工作，十分重要。经济工作越做越细就是帐越算越细。如果以为有政治挂帅就不要算帐那是错误的，大帐小帐都要处算。 十一月二十一日学习教科书后，对我们的计划工作、经济核算要好好研究一下。中央和计委的同志，做了几年计划，碰到了一些问题，学到了一些经验。盛市、县的同志还没经验，中央犯过的错误，地方还可能犯。不但中央要学，地方也要学。 每个企业、每个公社，每个盛县都要有国民收入的各项指标，都要做经济活动的分析。上面向工厂、公社要表报，他们就抱怨，没兴趣做。统计表报工作应有创造性，有比较，有分析，能说明问题，哪些方面划得来，哪些方面划不来，这就出兴趣了。中央统计局不仅有数字，还应运用各项指标进行分析和比较，做各地方、各企业之间的比较。向下面要表报时，要提出问题，使下边的同志感到有帮助，而不是纯粹的负担。经济工作越做越细，就是要全面的经济分析，要加强计算工作。不能只注意总值，不注意成本、劳动生产率。那样，就会多花了物化劳动和活劳动。净产值比总产值更接近实际，各企业要注重净产值这个指标，好好搞经济核算。政治挂帅提得高，好像经济核算、计划工作马虎点不要紧，这是不对的。为了搞好经济工作，既要有政治挂帅，又要有经济核算，有计划工作的综合平衡。庐山会议[100]上，毛主席批评了右倾机会主义，也批评了计划工作。 计划工作要抓典型。一个县的计划、一个企业的计划怎么搞？理论要从这些地方出。国家计划委员会的同志到下面去，总有一个长处，会算帐、会列表。统计局要派人到下边留学，到县和企业去留学，亲自去实践，去做。做一步，总结一下经验；再做一步，再总结一下经验，七做八做，就解决问题了。当然，去苏联留学也是需要的。不如此，什么也学不会。我们的统计工作是为生产服务的，而不是让下边为统计部门服务。 每一个县、市、省，每一个企业，都要有能进行创造性劳动的统计机构，能分析问题，提出问题，为自己服务，对自己有所帮助。 表报搞了几年，表报泛滥，下面不高兴，应研究一下是什么原因？主要是这些表报是单纯为了应付上面，他们自己感到无用，只为你上级服务。这也是一种“无偿劳动”，因而没有积极性。 十一月二十二日马克思和恩格斯说过，人们积累起来的生产经验是社会最主要的财富。现在，我们晓得种地，打渔，看病，开汽车，造机器，炼铜炼铁，就是人类社会许多年代积累起来的，这是第一财富。第二才是物质财富。 生产越来越复杂，生产资料的分配是个大问题，没有一个强有力的机构来担负这件事，是要出乱子的。较之生活资料，生产资料的规格要求更复杂、更严格。在资本主义社会，资产阶级把生产资料当作商品来搞，我们应比他们搞得更好。要建立一套生产资料的分配网，为生产服务，促进生产的发展。要建立一个管生产资料分配的部，这个部也是第二计划机构。 城市如何改造？我们的人民公社要发展工业，实现工业化，城市的园林化应和农村的工业化相结合。城市的历史不过几百年，千年以上的城市很少。矿挖完了，房子破得差不多了，既然要盖新的，交通如此方便，为什么要挤在一起？按照经济的合理性，工厂企业是集中在一起合理，还是分散些合理？很明显，分散些比较合理。现在的大城市，要充分发挥作用，武装农村，这是一个历史作用。搞上几百年，完成了历史任务，大城市可能变成历史博物馆。 社会主义和共产主义社会人民内部矛盾的基本性质是非对抗性质的。两类矛盾，不可混淆。在讲非对抗性矛盾的根本性质时，不可把非对抗性矛盾当作对抗性矛盾，但矛盾的斗争形式可以比较温和，也可以比较激烈。在把“对抗”当作斗争形式时，非对抗性矛盾也有可能采取对抗的形式。拳头打、枪炮打、罢工、罢课这都是斗争形式。 如两夫妻不是对抗性矛盾，也可能两个人打一架，对抗一下，然后和解。对抗作为斗争形式，在社会主义、共产主义社会，都还存在的。对抗性矛盾，在一定条件下，也可采取非对抗的办法，如我国对民族资产阶级问题的处理。 无产阶级和资产阶级是对抗性矛盾，也不是天天打架，妥协的时间多得很，罢工几个月，工资增加了，又妥协了。 不过，一般地讲，对抗性矛盾采取对抗性办法，才能最后解决。 教科书讲了向共产主义过渡的问题，到底如何过渡到共产主义，采取什么形式，看不出来，恐怕是还没有找到具体形式。找到具体形式很重要。无产阶级专政的具体形式，列宁找到了苏维埃。原则问题解决了，没有找到具体形式还是不行。共产主义分两个大的阶段，两个阶段又各自分为几个小阶段。社会主义社会中有几个小阶段，共产主义社会也会有几个小阶段。 在国家消亡的过程中，政治职能越来越少，经济组织职能则越来越多。人民将来都变成了工人阶级，农业过渡到全民所有制后，农民变成了农业工人。这时，工人阶级中间总还有先进部分和落后部分。先进群众要不要组织起来？我看，先进群众的组织还有必要。把先进群众组织起来形成的是社会组织，不一定是国家组织了，而体现的社会关系，是先进分子、先锋队与群众的关系。随着工农文化水平的提高，脑力劳动和体力劳动差别的逐步缩小，多数人民都有能力担负经济管理工作，国家组织经济生活的职能，将逐步下放，交给人民自己管理。上层权力还有一点，只是不叫“国家”了，国家变为社会机构。国家可以消亡，社会却不能消亡。要组织生产与分配，国家组织就变成社会组织了。那个时候，不需要警察、政法机构了。 坏人也不会一个没有，没有坏人就没有好人，哪里有个别人出了问题，在公社内，开个会就解决了。 国家的对外职能，只要帝国主义存在，总是需要的。 要全世界的国家都完成社会主义革命，国家才能逐步消亡。 生产关系包括三个方面：所有制、相互关系、分配，基础是所有制。在社会主义的发展过程中，三个方面都有发展。教科书忽略了人们在生产中的相互关系，我们写书要着重发挥这一部分。 教科书对按劳分配讲得多，对相互关系讲得很少。人和人的关系，只讲一致，不讲矛盾，不讲领导和被领导者是矛盾的统一，好像只要所有制改变了，问题就解决了，一切都改变了。所有制问题解决之后，相互关系本应改善，可是这方面旧社会的残余还不少，闹得大家不痛快，使社会生产力不能充分发挥出来。要实现同志式的相互关系，而不是统治和服从的关系，还要做许多工作，还要经过斗争。现在，统治和服从的关系，还是大量存在的，这个关系一定要改善，不改善，劳动者心情不舒畅，就会阻碍生产力的发展。 在劳动者和劳动者的关系中，最重要的一个，是领导和被领导的关系，国家管理机关和劳动群众的关系。厂长、县长、局长、部长，同劳动群众的关系搞得不好，就影响很大。这一问题要提高到政治经济学上、提高到生产关系上来理解。 我们主张干部参加生产劳动，不在于他们能创造多少物质财富，主要是为了去掉官僚主义。群众高兴，相互关系就改善了。 所有制不能随便改变，需要生产力水平和人民的觉悟达到一定的程度，分配也是这样。在相互关系的改善这方面，急迫一点，没有什么不好。 此外，相互关系还有一个前后左右的关系，协作的关系。比如冶金部和机械工业部之间，医生和教授之间，相互交换自己的活动，中心问题是采取什么态度。相互关系应是同志式互助协作的关系。 47-53 1、党与工人（国营、私企——在厂内的共处）；东北，入关后 2、党与私人资本及高管、技术人员等体面人物关系（中等以上资本。小资本先撇开）——包括帝国主义工厂（从外资、官僚资本主义企业） 详——私人工厂中的劳资合作、民主改革、改良 3、我党对资产阶级人物的斗争（“从来都不是轻易相信人”，如傅作义） 党作为国家出面逼迫劳资协商谈判……借鉴意义（形势、人力之异。原则上的可能） 强有力的国家机器；干部；进城后动员起来的学生；官商勾结，三令五申反军队经商；卖鸦片；各大山头割剧；私人金融；“腐蚀”话题太窄（“进城换老婆”放一边）；与港资关系…… 跟着林彪吃得太差，从警卫到秘书都吃得不好，离开； 刘侗？解放战争、国共内战与民主人士关系 中国共产党与资产阶级 1921-90年代 李先念……建国初期省委书记等文集 护厂；动员工人的能力及策略 都触及管理层（与党关系），其表现 明年止写系列文章，成书 进城虽大谈劳资合作，但政权不同，故趋势不同。 一步步挤占私人资本空间。 阶级中间商需要有产阶级 河北聂荣臻解散大部军队。各地准备选举。 |